Relatorio Aula Prática 2.7

A aula prática da atividade 2.5 foi realizada na Escola Francisco Dourado com os alunos do 6 ano, cujo tema trabalhado foi "Àgua é vida". A proposta era de criar um blog com os alunos para que fossem levantadas questões quanto ao uso da água no planeta, iniciando com a conscientização dentro da própria casa. Foi feito também questionamentos aos alunos sobre como ocorre a poluição das águas destacando itens como deposição de esgoto doméstico e industrial nos rios, falta de saneamento básico e falta de educação e consciência ecológica da população. Após aprenderem a criar um blog, os alunos inseriram imagens dos Rios Garças e Araguaia discutindo a sua situação atual, tentando descobrir o principal foco da poluição. Os objetivos foram satisfatoriamente alcançados, pois, os alunos reconheceram a importância da água para o surgimento e manutenção da vida, analisando criticamente o uso deste recurso verificando se ele está adequado ou indevido. Conseguiram analisar e trocar imagens do mau uso da água e poluição, necessidade biológica. Ao final do trabalho, percebeu-se o desenvolvimento da conscientização dos alunos para o problema da poluição da água.

No estudo desta atividade transcorre-se a respeito de Mídias digitais que são suportes eletrônicos à veiculação de conteúdos fundamentados em aparelhos de leitura digital, como é o caso de um computador, um leitor de mp3, um projetor multimídia, um celular e outros.

No entanto, existe uma diferença, uma distância entre a facilidade em criar-se mídias digitais e a maneira de criar e veicular os conteúdos sob aspecto profissional.

O termo Mídia Digital refere-se a mídia eletrônica, no sentido mais amplo, mídia digital pode ser definida como o conjunto de veículos e aparelhos de comunicação baseados em tecnologia digital, permitindo a distribuição ou comunicação baseados em tecnologia digital, escritas, sonoras ou visuais.

Os recursos dos ambientes digitais de aprendizagem são basicamente os mesmos existentes na internet (correio, fórum, bate-papo, conferência, banco de recursos, etc.), com a vantagem de propiciar a gestão da informação segundo critérios preestabelecidos de organização definidos de acordo com as características de cada software. Possuem bancos de informações representadas em diferentes mídias (textos, imagens, vídeos, hipertextos), e interligadas com conexões constituídas de links internos ou externos ao sistema.

atividade 2.9b

O Wikcionário (usado para criação de verbetes) é uma ferramenta interessante para aquelas pessoas que necessitam pesquisar significados de termos ou palavras que não são do nosso cotidiano. Foi feita a contribuição do verbete "Rio Garças" para que as pessoas possam conhecer melhor uma das atrações turisticas da nossa cidade.

Meu Portfólio

Com o início do Curso das TIC's, pude desenvolver a Atividade 1.1 (Bliblioteca e Fórum) em que discutiu-se o tema "Quem sou como professor e aprendiz?"; seguindo; a Atividade 1.2 (Diário de Bordo) foi feita uma reflexão sobre a identidade do professor e sobre sua própria aprendizagem com base na entrevista de Antonio Nóvoa e o texto de Maria Umbelina Caiafa Salgado, Formação de Professor: um grande desafio. Umas das mais importantes reflexões foi feita também na Atividade 1.3 (Fórum) cujo tema era "Reflexão sobre a postura da escola e da educação diante do panorama desenhado pelas novas tecnologias, com base no vídeo da entrevista de Ladislau Dowbor, Educação e Tecnologia"; seguiu-se a Atividade 1.4 (Biblioteca) no qual fiz um levantamento das tecnologias existentes na escola, por meio de slides, e dos modos como são utilizados. A Atividade 1.5 (Biblioteca) foi feita uma pesquisa sobre uma experiência didática com o uso de recursos tecnológicos envolvendo conteúdos curriculares no Portal do Professor. A Atividade 1.6 (Diário de Bordo) foi feita uma observação de como os recursos estão sendo utilizados na prática pedagógica com base no vídeo "Olhando para uma prática do professor como uso da tecnologia"; Atividade 1.7 (Biblioteca) -foi realizada uma pesquisa envolvendo uma experiência de trabalho por projeto, realizada no contexto da escola, cujo tema envolvia assunto referente as Ciências Biológicas sobre os mamíferos da fauna brasileira. Na Atividade 1.8 (Biblioteca) houve a divulgação dos resultados e da análise da pesquisa sobre "Trabalho por Projetos" por meio de apresentação por slides. Finalizando a Atividade 2.2 (Biblioteca), foi feita a digitação de um texto relatando as impressões sobre a experiência de navegação sobre o tema hipertexto na Wikipédia.

Conceitos de Hipertexto

O Hipertexto é um meio de informação que existe apenas no ambiente digital, e consiste de uma estrutura de blocos de textos não-lineares e não-sequenciais conectados por links eletrônicos. O hipertexto oferece múltiplos caminhos de leitura ao usuário.

Siqueira, Débora C. Hipertexto conceito Debora. Disponível em: http://ead1.unicamp.br/e-lang/multimodal/DeboraHipertexto%20Conceito.htm Acesso em 23 de junho de 2009.

Hipertexto é um conceito relativamente moderno de estruturação da informação eletrônica, que acabou por se tornar um padrão na elaboração de todo o tipo de documentação. Com a 'Internet', este tipo de documentos eletrônicos parece ter ganho novo fôlego, transformando-se na ferramenta essencial de divulgação da informação na 'Net'.

CNS-Companhia Nacional de Serviços S.A. Disponível em:
http://www.estudar.org/pessoa/fp98/01concep/conceitos.html Acesso em 23 e junho de 2009.

O Hipertexto é um texto que permite ao leitor ir de um bloco de informações a outro(s), situado(s) dentro do próprio texto ou fora dele. No caso do texto escrito, podem ser consideradas como hipertexto as notas de rodapé, indicações de remissões, índices, sumários, bibligrafias, citações que permitem a movimentação do leitor. A situação muda bastante, quando se fala de hipertexto eletrônico ou digital, conceito que para muitos estudiosos equivale ao de hipermídia.

BRAGA, Socorro. Conceito Hipertexto. Disponivel em:

http://professorabraga.blogspot.com/2009/04/conceito-hipertexto-2-medio.html.

Acesso em 23 de junho de 2009.

Comentário:

Hipertexto são conjuntos de elementos ligados por conexões em Internet. Estes elementos conectados formam uma grande rede de informação e podem ser palavras, imagens, vídeos, áudio, documentos.
São conectados como se fosse um texto de um livro, um assunto é ligado ao outro em sequencia. A conexão feita em um hipertexto é algo imprevisto. O hipertexto permite a comunicação de dados, organizando conhecimentos e guardando informações relacionadas. O hipertexto dá acesso rápido e abundante a informações diretamente ligadas a assuntos e elementos localizados em diversos pontos do texto.

Unidade II

No terceiro encontro presencial aprendemos como navegar na Internet incluindo Hipertextos. Foi uma aula mais descontraída, dessa forma aprendemos muito, despertando inclusive a curiosidade a assuntos relacionados ao conteúdo dessa Unidade.